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Seremos enfermeros

Cursos de coaching online baratos

9 de marzo de 2021

Si te dedicas al mundo del coaching y necesitas hacer cursos, tenemos la mejor selección de cursos de coaching online. Estos cursos puntúan en bolsas de empleo y oposiciones. Ideales para obtener puntos y para especializarse en el campo del coaching.

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Curso de cómo mejorar la inteligencia emocional

Este curso está certificado con 125 horas y 5 créditos ECTS por la Universidad Europea Miguel de Cervantes.

Contenido:

Tema I. Cómo mejorar la inteligencia emocional. Aplicación práctica

  • Mi inteligencia emocional.
  • Reconocer la propia inteligencia emocional.
    • Las preocupaciones que obstaculizan mi desempeño.
  • La importancia de la inteligencia emocional en la salud mental y física.
  • Neuropsicoeducación.
  • Desarrollo de la inteligencia emocional.
    • Detectar pensamientos, cambios fisiológicos y comportamientos erróneos.
    • La reestructuración cognitiva en las respuestas emocionales.
      • Creencias racionales e irracionales.
    • Aprender a resolver problemas y técnicas de autocontrol emocional.
    • Estrategias para superar los problemas que se nos presentan en la vida.
  • Consejos para desarrollar la competencia emocional.

Tema II. Cómo intentar ser medianamente feliz. El don de la búsqueda de la felicidad

  • Emociones constructivas. Efectos que producen los estados anímicos positivos.
  • Los destructores de la felicidad.
  • El pensamiento emocional eficaz.
  • El don de la búsqueda de la felicidad: Qué es la felicidad, cómo encontrarla.
    • Afectividad positiva.
  • Relación entre inteligencia emocional y felicidad.
  • Terapia de la risa: Efectos beneficiosos.
    • Beneficios de la risa.
    • Risoterapia.
  • Terapia del optimismo: El buen humor.

 

Tema III. Áreas de aplicación de la inteligencia emocional

  • La inteligencia emocional en la familia. Cómo aplicarla para hacer que los hijos sean emocionalmente inteligentes.
    • Estilos educativos parentales.
      • Consecuencias educativas.
    • Estilo educativo óptimo para el desarrollo de la inteligencia emocional de nuestros hijos.
    • Métodos de disciplina familiares eficaces.
    • El desarrollo de las emociones morales en la familia.
    • El fomento de las emociones empáticas en la familia.
    • Cómo enseñar a resolver y superar los problemas de los hijos.
    • Cómo hacer que nuestros hijos sean emocionalmente inteligentes.
      • Optimismo.
  • La inteligencia emocional en la escuela. Cómo incrementarla en los alumnos.
    • Programas de desarrollo emocional.
  • La inteligencia emocional en el campo de la salud. Aplicaciones prácticas.
    • La ansiedad y la salud.
    • El estrés y la salud.
    • La ira y la salud.
    • Aplicaciones prácticas de la inteligencia emocional en la salud: Las emociones positivas.
  • La inteligencia emocional en el contexto empresarial. Aplicaciones prácticas: Coaching y programación neurolingüística.
    • La importancia de la inteligencia emocional en el rendimiento de los trabajadores.
    • El creciente interés de las empresas por la Inteligencia Emocional.
    • Qué es el coaching. Procedimiento de trabajo.
    • Qué es la Programación Neurolingüística.
      • Procedimiento de trabajo.
  • La inteligencia emocional en las relaciones de pareja. Cómo mejorar y favorecer las relaciones de pareja.

Tema IV. Nuevas perspectivas en el campo de la inteligencia emocional

  • La inteligencia emocional como prevención de la desadaptación física y psíquica.
  • Aportaciones del Dalái lama al área de la inteligencia emocional.
    • Ventajas a nivel emocional.
  • La meditación.
  • Líneas de trabajo actuales.
    • El cultivo del equilibrio emocional.
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Curso de el valor de la inteligencia emocional

Este curso está certificado con 125 horas y 5 créditos ECTS por la Universidad Europea Miguel de Cervantes.

Contenido:

Tema I. La inteligencia emocional

  • Qué es la inteligencia emocional.
  • Origen del término: Inteligencia emocional.
  • Identificar emociones.
  • Las dos inteligencias humanas: Cognición y Emoción.
  • Áreas de competencia emocional: Los componentes de la inteligencia emocional.
    • Autoconocimiento o autoconciencia emocional.
    • Autocontrol o autorregulación emocional.
    • Automotivación.
    • Reconocimiento de emociones ajenas.
    • Relaciones interpersonales.

Tema II. El lugar asignado a las emociones en el cerebro

  • El concepto de emoción.
  • Cómo se genera una emoción.
  • Componentes de la emoción.
  • Fisiología de la emoción.
  • Neuroanatomía cerebral de las emociones.
    • Evolución del cerebro humano. El cerebro racional y reflexivo en las emociones.
    • El sistema nervioso central y el desarrollo emocional.
      • Tálamo y amígdala.
      • Hipotálamo y médula espinal.
  • Cuando el cerebro borra recuerdos emocionales.
  • Desarrollo neuronal e inteligencia emocional.

Tema III. El valor de la inteligencia emocional

  • La importancia de la inteligencia emocional.
    • ¿Qué importancia puede tener para mi vida la inteligencia emocional que yo posea?
  • Cuando la amígdala nos impide ser razonables.
  • Inmadurez emocional.
  • Teorías explicativas sobre las emociones.
    • Teorías clásicas de las emociones.
      • Teorías biológicas.
      • Teorías cognitivas.
      • Teorías conductuales de la emoción.
    • Teorías cognitivas actuales de la emoción.
      • La teoría de la interpretación cognitiva de Mandler (1975).
      • Teoría de la evaluación primaria de Arnold (1960).
      • Teoría de la valoración cognitiva de Lazarus (1966, 1982).
      • La teoría de la atribución de Weiner (1986).
      • La teoría de Scherer (1979).
      • La teoría de LeDoux y su modelo explicativo (1986).
      • Modelo de Proceso de Regulación Emocional de Gross (2002).
  • Los protagonistas en la producción de emociones.

 

Tema IV. Emociones y sentimientos destructivos e hirientes

  • Las emociones y los sentimientos.
  • Tipos de emociones.
    • Emociones primarias.
    • Emociones secundarias.
  • Tipos de sentimientos.
  • Emociones morales.
    • Niveles en el desarrollo de la conciencia moral.
  • Emociones destructivas e hirientes.

Tema V. El poder de la emoción frente a la razón

  • Emociones y pensamientos generadores de inteligencia emocional y de motivación para actuar.
  • ¿Cómo influye la emoción en la motivación?
  • Emociones, fisiología, razón y comportamiento.
  • La emoción y la razón.
  • El peligro de los impulsos emocionales.
  • Trastorno límite emocional o trastorno límite de la personalidad.
    • Diagnóstico.
    • Tratamiento.
      • Terapia comportamental dialéctica.

Tema VI. Desarrollo y evolución de las emociones

  • ¿Nacemos con inteligencia emocional o crece con nosotros?
    • Expresión, comprensión y regulación emocional.
  • La inteligencia emocional en los niños.
  • Desarrollo de la conducta afectivo-social en los niños.
  • La inteligencia emocional en adolescentes.
  • Desarrollo de la conducta afectivo-social en los adolescentes.
    • Cuando se llega a los 11 años de edad.
    • A los 12 años.
    • Los 13 y 14 años.
    • A los 15 años.
    • De los 16 a la posadolescencia.
  • Orientaciones para educar la madurez emocional en los adolescentes.
  • Errores o alteraciones afectivas que se producen en la adolescencia y vida adulta.
  • Objetivos para trabajar la educación emocional de los adolescentes.
  • La inteligencia emocional en adultos.
  • Inteligencia emocional en personas mayores.
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Curso de los componentes de la inteligencia emocional

Este curso está certificado con 100 horas y 4 créditos ECTS por la Universidad Europea Miguel de Cervantes.

Contenido:

Tema I. Evaluación de la inteligencia emocional: Autoconocimiento emocional

  • Introducción.
  • Autoconocimiento emocional.
  • Autoconocimiento y autoconfianza.
  • Componentes del autoconocimiento.
  • La valoración de la inteligencia emocional.
    • Modelos de capacidad o habilidades.
    • Modelos mixtos.
    • Modelos de rasgo.
  • Características de la presencia de alta o baja inteligencia emocional.
    • Características de la presencia de una alta inteligencia emocional: Las personas de éxito.
    • Características de la presencia de una baja inteligencia emocional: Las personas que fracasan.
  • Herramientas para su evaluación. Entrevistas y cuestionarios.

Tema II. Las emociones en los conflictos: Técnicas de autocontrol emocional y de resolución de conflictos

  • Los conflictos como aprendizaje constructivo.
  • Modelos y técnicas de resolución de conflictos.
  • Autocontrol emocional en situaciones conflictivas.
    • Técnicas para el autocontrol emocional.
    • La relajación en la autorregulación emocional.
  • Actitudes que resuelven conflictos.
    • El estilo de conflicto.
    • Memoria de trabajo y motivación positiva.
  • Resolución de conflictos en niños y adultos. Fases en el proceso.
  • Técnicas de mediación para resolver conflictos.
    • La mediación y la violencia en los conflictos interpersonales.
    • Mediación en la resolución de conflictos.
  • Cómo comunicarse eficazmente para resolver problemas.

Tema III. La automotivación para lograr el éxito

  • La automotivación para lograr metas y objetivos.
  • La motivación intrínseca y la motivación extrínseca.
    • Motivación intrínseca.
    • Motivación extrínseca.
  • Cómo actúan los motivos sobre las personas.
  • El afrontamiento. Cómo afrontar, que no enfrentarse, a los obstáculos.
  • Iniciativa, búsqueda de oportunidades y constancia para alcanzar el éxito.
    • El afrontamiento en los estudiantes.
    • El afrontamiento en mujeres estudiantes embarazadas.
  • Cuando la mala suerte afecta a la motivación.
  • Cómo atraer la buena suerte.
  • La automotivación en los niños a través de la disciplina.

Tema IV. Reconocimiento de las emociones ajenas

  • El reconocimiento de las emociones ajenas: La empatía.
  • La importancia de la empatía en la inteligencia emocional.
  • Neuroanatomía de la empatía.
  • Desarrollo evolutivo de la empatía en el ser humano.
  • Cómo fomentar el desarrollo de la empatía.
    • ¿Cómo pueden los padres y otros adultos desarrollar la empatía en los niños?
  • Qué nos impide ser empáticos.
  • Cómo expresar la empatía: La escucha empática.
    • La escucha empática.
    • Beneficios de la escucha empática.
  • La carencia del reconocimiento de las emociones en los otros.
    • El sociópata y el psicópata.
    • La fobia o ansiedad social.

Tema V. Las habilidades sociales en las relaciones interpersonales

  • Concepto de habilidades sociales en las relaciones interpersonales.
  • Desarrollo evolutivo de las habilidades sociales. Ámbitos de socialización.
  • Las habilidades sociales en la infancia, adolescencia y vida adulta.
  • Estilos de comportamiento en las relaciones interpersonales: Asertivo, pasivo, agresivo.
    • Comportamiento pasivo o inhibido.
    • Comportamiento agresivo.
    • Comportamiento asertivo.
  • La conducta socialmente habilidosa.
  • Componentes de las habilidades sociales.
    • Componentes verbales de las habilidades sociales.
    • Componentes paralingüísticos.
    • Componentes no verbales de las habilidades sociales: El lenguaje corporal.
  • La importancia de qué decir y de cómo decirlo.
  • Programas para el desarrollo de las habilidades sociales.
    • Técnicas generales de entrenamiento de habilidades sociales.
    • Programas de desarrollo de habilidades sociales en la escuela.
      • Las habilidades incluidas en el PEHIS y del PAHS.
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Curso de coaching, cuidados y salud

La Constitución de la Organización Mundial de la Salud, firmada en 1946, definía la salud como un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solo la ausencia de afecciones o enfermedades. Actualmente la definición es más amplia: un estado de completo bienestar físico, psíquico y social en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz de hacer una contribución a su comunidad.

Por tanto, salud es mucho más que ausencia de enfermedad o que un cuerpo sano y cuidado. Es bienestar en todos los sentidos. Por ello, nuestra salud y nuestra relación con ella requieren de nuestra responsabilidad y de nuestro liderazgo, y las instituciones deben comprometerse a incorporar este derecho en sus programas y políticas de salud.

La Constitución de la OMS establece que “el goce del grado máximo de salud que se pueda lograr es uno de los derechos fundamentales de todo ser humano”.

Este programa formativo contiene material teórico-práctico para que el alumno aprenda cuál es la forma de alimentarse correctamente y los hábitos de salud mal llevados. El objetivo es que fortalezca su crecimiento y autoestima personal.

Este curso está certificado con 100 horas y 4 créditos ECTS por la Universidad Europea Miguel de Cervantes.

Contenido

  1. Compromiso: salud y liderazgo, cambio de hábitos de salud, compromiso.
  2. Conciencia: rueda de la salud, rueda de la consciencia, crecimiento personal, autoestima, vivir con conciencia.
  3. Equilibrio: salud física, alimentación saludable, nutrientes, plato saludable, aprendizaje, desconocimiento.
  4. Sensatez: cálculo de necesidades energéticas, distribución de macronutrientes, aportación calórica por 100 g de diferentes alimentos, raciones recomendadas, exceso, prisa, grasas, ácidos grasos, consejos para una dieta hipocalórica, sabiduría, huir de la realidad.
  5. Generosidad: reparto calórico, objetivo, afrontar la realidad.
  6. Responsabilidad: dieta mediterránea, sacrificio, estrategia.
  7. Compasión: salud mental, aceptación, mindfulness, compasión.
  8. Fortaleza: recaídas, índice de masa corporal, síndrome metabólico, cambio, indice glucémico, recuperación.
  9. Empatía: grupos de soporte, autocuidado, confianza.
  10. Pensamiento crítico: educación sanitaria, mitos y dietas milagro, desperdicio, autocontrol.
  11. Independencia: actividad física, disfrutar, subir escaleras, proteínas, ejercicio.
  12. Valentía: motivación, recursos, poder.
  13. Gratitud: éxito.
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Experto universitario en mindfulness

Los profesionales de la salud se enfrentan a diario al sufrimiento humano. De hecho, el trabajo tan importante que realizan en el día a día puede producir agotamiento físico y mental, provocando un gran malestar. En este sentido, el auto-cuidado del profesional de la salud es clave para prevenir el agotamiento emocional y el desarrollo de síndromes como el burnout o la fatiga por compasión.

Este programa formativo contiene material teórico y práctico con el que el alumno aprenderá a humanizar el trato hacia el paciente y sus familias, llegando a conocer el complejo mundo emocional de quien está enfermo, para así comprender mejor sus reacciones y emociones. Asimismo, conocerá su mundo emocional, identificando lo que siente y cómo lo siente

Este experto está certificado con 500 horas y 20 créditos ECTS por la universidad Europea Miguel de Cervantes.

Módulo I Mindfulness para educadores

  1. Evolución cognitiva y emocional infantil y adolescente
  2. Manejo de situaciones difíciles desde la escuela
  3. Un nuevo paradigma de la educación
  4. Las emociones y la inteligencia
  5. La práctica de mindfulness desde el aula
  6. Bases filosóficas de mindfulness y práctica cotidiana
  7. Mindfulness más allá del ámbito profesional
  8. Afrontamiento del estrés en el ámbito educativo
  9. Anexos:  Relajación Koeppen para niños. Conciencia somática. Visualización “disfruta volando”. Visualización de autoestima y seguridad. Meditación basada en la concentración correcta para adolescentes. Escáner corporal-body-scan para niños. Meditación: “fluir con la respiración”. Meditación: “el lugar seguro”. Meditación para cultivar la empatía. Meditación para cultivar la compasión y autocompasión. Meditación de bondad amorosa. Recomendaciones bibliográficas sobre mindfulness.

Módulo II Coaching y sabiduría interior

Tema I. ¿Qué es el coaching?:

  • La primera parte.
    • El coaching hoy en día.
    • Pensar por ti mismo.
    • Descubrir tu potencial.
    • Alcanzar tu éxito.
    • El lastre del saber. Desaprender para aprender.
    • Responsabilizarte de tu vida.
    • Acción.
  • La segunda parte.
    • Mi entendimiento de la disciplina de coaching. Se expresa mi yo sabio.

Tema II. ¿Qué te mueve?:

    • Diferenciar la motivación de los medios o, como se suele decir, el fin de los medios.
    • Valores.
    • Mirar adentro.
    • Una primera mirada a nuestro interior. Clarificar tus valores y cómo los vives.
    • El poder de los símbolos.
  • Punto y aparte.
    • Pausa para vivir y experimentar sobre lo aprendido.
    • Otra forma de mirar adentro.
    • ¿Quién eres?
    • Primero – desbloquea físicamente tu cuerpo.
    • Segundo – inicia el viaje interior – 15 minutos.
    • Tercero – recapitula sobre la experiencia.
  • Construir una relación con tú yo esencial.
    • Otras formas de acceder a tu sabiduría. El yo desapegado.
    • Avanzar en el hacer.

Tema III. ¿Qué te frena?:

  • Las circunstancias de tu vida.
  • ¿Cómo actúas o reaccionas en tu vida ante las circunstancias?
  • Cambiar de dentro afuera.
  • ¿Qué significa adentro?
  • ¿En qué medida empleas tu mente racional y la lógica para conducir tu vida?
  • Mirar adentro: tu saboteador interior.
  • Tomar conciencia de la presencia de tu saboteador.
  • ¿Qué tal se te da estar presente en tu sentir?
  • Una objeción habitual.
  • Este es el gran aprendizaje de estar conectado con tu sentir: la experiencia.
  • ¿Cómo trabajar con tu saboteador interior? Conócelo, entiéndelo.
  • ¿Quieres seguir yendo más adentro?
  • Quiero hablarte acerca de otras formas de profundizar en tu saboteador.
  • ¿Has intentado alguna vez saltar o esquivar los problemas? ¿Podrías saltar o esquivar a tu saboteador?
  • Los tres canteros.
  • Ahora tienes un juego de preciosas llaves para ayudarte a superar lo que te frena.
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Experto en coaching e inteligencia emocional

El cambio en la naturaleza de las relaciones de trabajo, la globalización, la transformación hacia una sociedad de servicios, los avances tecnológicos, y el desarrollo de la sociedad del conocimiento, han llevado a prestar más atención al desarrollo de competencias profesionales. Así, las organizaciones necesitan incorporar el análisis de los factores emocionales para proponer estrategias de intervención que incidan tanto en los niveles de competitividad como en la salud bio-psico-social de sus usuarios y/o empleados.

En este sentido, surge el coaching, que constituye la más novedosa de las herramientas en el área del progreso y la excelencia profesional y personal. Así, facilita el camino hacia la consecución de metas, eliminando aquellas barreras que impiden su logro. En España, la demanda de servicios profesionales de coaching se ha incrementado de forma espectacular y la formación sólida de profesionales del coaching no ha crecido al mismo ritmo.

Por eso, este programa formativo contiene material teórico y práctico que tiene el objetivo de formar profesionales en el ámbito del coaching y la inteligencia emocional. Para ello, el alumno conocerá las técnicas y herramientas del coaching, aprenderá a identificar las emociones y las estrategias para mejorar la autoestima. También aprenderá a mejorar la comunicación a través de la empatía, la escucha activa y la inteligencia emocional

Este experto está certificado con 500 horas y 200 créditos ECTS por la Universidad Europea Miguel de Cervantes.

Módulo I Inteligencia emocional

  • La inteligencia emocional: que es, identificar emociones, cognición y emoción, áreas de competencia emocional, autoconocimiento, autocontrol, automotivación, reconocimiento de emociones ajenas, relaciones interpersonales.
  • El lugar asignado a las emociones en el cerebro: concepto de emoción, cómo se genera una emoción, componentes de la emoción, fisiología de la emoción, neuroanatomía cerebral de las emociones, desarrollo neuronal.
  • El valor de la inteligencia emocional: la importancia de la inteligencia emocional, inmadurez emocional, teorías sobre emociones.
  • Emociones y sentimientos destructivos e hirientes: tipos de emociones, tipos de sentimientos, emociones morales, emociones destructivas e hirientes.
  • El poder de la emoción frente a la razón: emociones y pensamientos generadores de inteligencia emocional, emoción y razón, el peligro de los impulsos emocionales, trastorno límite emocional.
  • Desarrollo y evolución de las emociones: la inteligencia emocional en niños, desarrollo de la conducta afectivo-social, la inteligencia emocional en adolescentes, orientaciones para educar en la madurez emocional, la inteligencia emocional en adultos, la inteligencia emocional en personas mayores.
  • Evaluación de la inteligencia emocional: autoconocimiento emocional.
  • Las emociones en los conflictos, técnicas de autocontrol emocional y de resolución de conflictos.
  • La automotivación para lograr el éxito
  • Reconocimiento de las emociones ajenas: la importancia de la empatía en la inteligencia emocional, neuroanatomía de la empatía, desarrollo evolutivo de la empatía, cómo fomentar el desarrollo de la empatía, cómo expresar la empatía.
  • Las habilidades sociales en las relaciones interpersonales
  • Cómo mejorar la inteligencia emocional, aplicación práctica. 
  • Cómo intentar ser feliz: emociones constructivas, destructores de felicidad, el pensamiento emocional eficaz, el don de la búsqueda de la felicidad, relación entre inteligencia emocional y felicidad, terapia de la risa, terapia del optimismo.
  • Áreas de aplicación de la inteligencia emocional: en la familia, en la escuela, en el campo de la salud, en el contexto empresarial, en las relaciones de pareja.
  • Nuevas perspectivas en el campo de la inteligencia emocional
  • Anexos: ejercicios y control de la respiración, ejercicios para tranquilizarse, condiciones para una buena relajación, entrenamiento autógeno de Schultz, relajación progresiva de JAcobson, relajación progresiva técnica de Wolpe, eutonía, método Vittoz, relajación y meditación Zen, regulación activa del tono de Stokvis, sofrología, meditación trascendental, relajaciones meditativas, técnica de Benson, técnica de visualización, autohipnosis, técnicas de relajación articular.

Módulo II Coaching sanitario

Tema I. Introducción al coaching. Origen y fundamentos, ámbitos de aplicación.
Tema II. Fundamentos del coaching sanitario. El coaching en entornos sanitarios, beneficios de aplicar el coaching en este ámbito, la importancia de la relación profesional-paciente, elementos del coaching sanitario.
Tema III. El proceso del coaching sanitario. Figuras implicadas en el coaching, fases del coaching, modelos principales, diseño de objetivos.
Tema IV. El cambio y la resistencia al cambio. El proceso de cambio, la resistencia al cambio, superar la resistencia al cambio.
Tema V. Procesos y técnicas en el ámbito sanitario. Procesos mentales, aptitudes personales y salud, técnicas de coaching aplicadas al ámbito sanitario.
Tema VI. Habilidades necesarias en entornos sanitarios. Habilidades de comunicación, escucha activa.
Tema VII. Inteligencia emocional en el coaching sanitario. Qué son las emociones, inteligencia emocional, empatía, comunicación y asertividad, regulación emocional
Tema VIII. Coaching en equipos sanitarios. gestión y liderazgo, competencias y habilidades en equipos sanitarios, conflicto en los equipos sanitarios.

Módulo III Salud y liderazgo

  1. Compromiso: salud y liderazgo, cambio de hábitos de salud, compromiso.
  2. Conciencia: rueda de la salud, rueda de la consciencia, crecimiento personal, autoestima, vivir con conciencia.
  3. Equilibrio: salud física, alimentación saludable, nutrientes, plato saludable, aprendizaje, desconocimiento.
  4. Sensatez: cálculo de necesidades energéticas, distribución de macronutrientes, aportación calórica por 100 g de diferentes alimentos, raciones recomendadas, exceso, prisa, grasas, ácidos grasos, consejos para una dieta hipocalórica, sabiduría, huir de la realidad.
  5. Generosidad: reparto calórico, objetivo, afrontar la realidad.
  6. Responsabilidad: dieta mediterránea, sacrificio, estrategia.
  7. Compasión: salud mental, aceptación, mindfulness, compasión.
  8. Fortaleza: recaídas, índice de masa corporal, síndrome metabólico, cambio, indice glucémico, recuperación.
  9. Empatía: grupos de soporte, autocuidado, confianza.
  10. Pensamiento crítico: educación sanitaria, mitos y dietas milagro, desperdicio, autocontrol.
  11. Independencia: actividad física, disfrutar, subir escaleras, proteínas, ejercicio.
  12. Valentía: motivación, recursos, poder.
  13. Gratitud: éxito.
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Experto en mindfulness e inteligencia emocional

Para ser un profesional destacado en el mundo laboral de hoy en día, no basta con la formación y la experiencia, la realidad nos muestra que quienes son capaces de regular sus reacciones emocionales ante las presiones laborales, marcan la diferencia y brindan un valor adicional importante a su perfil profesional. De hecho, los cambios son la constante y generan estrés, altos niveles de exigencia y, en su mayoría, deben resolverse en equipo.

Por eso, desarrollar habilidades que permitan reducir el costo emocional en la ejecución del trabajo es un elemento necesario y fundamental para la productividad, la satisfacción y la salud organizacional. Esta capacidad para adaptarse al cambio y dar respuestas eficientes en situaciones de alta presión son resultado del entrenamiento, profundización y actualización en inteligencia emocional, basada en el mindfulness.

Este experto internacional contiene un amplio material teórico y práctico con el que el alumno aprenderá técnicas para manejar emociones negativas, reducir el estrés y abordar los miedos ante situaciones complejas y de crisis y estrategias de adaptación psicológica emocional, que le ayude a mejorar sus decisiones ante las dificultades y, así, prevenir las enfermedades por “desadaptación emocional”.

Este experto está certificado con 750 horas y 30 créditos ECTS por la Universidad Isabel I.

Módulo I Avances en mindfulness para profesionales de la salud

Tema I. Introducción al trabajo sanitario y de ayuda.
Tema II. Inmersión al mundo emocional del paciente y la familia.
Tema III. Las emociones y su regulación.
Tema IV. La inteligencia emocional.
Tema V. La filosofía detrás de mindfulness.
Tema VI. Mindfulness y cambios vitales.
Tema VII. Cultivar la empatía y compasión con mindfulness.
Tema VIII. El síndrome de burn-out.
Tema IX. La fatiga por compasión.
Tema X. La satisfacción por compasión.

Módulo II Avances en inteligencia emocional

Tema I. La inteligencia emocional.
Tema II. El lugar asignado a las emociones en el cerebro.
Tema III. El valor de la inteligencia emocional.
Tema IV. Emociones y sentimientos destructivos e hirientes.
Tema V. El poder de la emoción frente a la razón.
Tema VI. Desarrollo y evolución de las emociones.
Tema VII. Evaluación de la inteligencia emocional: autoconocimiento emocional.
Tema VIII. Las emociones en los conflictos: técnicas de autocontrol emocional y de resolución de conflictos.
Tema IX. La automotivación para lograr el éxito.
Tema X. Reconocimiento de las emociones ajenas.
Tema XI. Las habilidades sociales en las relaciones interpersonales.
Tema XII. Cómo mejorar la inteligencia emocional. Aplicación práctica.
Tema XIII.  Cómo intentar ser medianamente feliz. El don de la búsqueda de la felicidad.
Tema XIV. Áreas de aplicación de la inteligencia emocional.
Tema XV. Nuevas perspectivas en el campo de la inteligencia emocional.

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Curso de coaching sanitario para profesionales de la salud

Desde la década de los ochenta, el coaching se reconoce como una actividad profesional. Sin embargo, ha sido en los últimos años cuando se ha extendido rápidamente en todos los ámbitos profesionales: deportes, educación, salud o empresa. Todas las áreas de las que participa el individuo pueden beneficiarse del trabajo del coach.

En el ámbito sanitario, el coaching tiene la finalidad principal de potenciar la relación entre el profesional de la salud y el paciente. Con la mejora de esta conexión interpersonal, se pretende ayudar al paciente a asumir un papel activo y de mayor responsabilidad personal hacia la terapia, con el fin de conseguir los objetivos sanitarios establecidos.

Este programa formativo contiene material teórico y práctico que pretende dar respuesta a la necesidad de dotar al profesional de la salud de un conocimiento básico sobre el coaching aplicado a su campo, ya que supone una herramienta que ayudará al paciente en la consecución de sus objetivos y a mejorar sus capacidades.

Este curso está certificado con 150 horas y 6 créditos ECTS por la Universidad Europea Miguel de Cervantes.

Contenido:

Tema I. Introducción al coaching. Origen y fundamentos, ámbitos de aplicación.
Tema II. Fundamentos del coaching sanitario. El coaching en entornos sanitarios, beneficios de aplicar el coaching en este ámbito, la importancia de la relación profesional-paciente, elementos del coaching sanitario.
Tema III. El proceso del coaching sanitario. Figuras implicadas en el coaching, fases del coaching, modelos principales, diseño de objetivos.
Tema IV. El cambio y la resistencia al cambio. El proceso de cambio, la resistencia al cambio, superar la resistencia al cambio.
Tema V. Procesos y técnicas en el ámbito sanitario. Procesos mentales, aptitudes personales y salud, técnicas de coaching aplicadas al ámbito sanitario.
Tema VI. Habilidades necesarias en entornos sanitarios. Habilidades de comunicación, escucha activa.
Tema VII. Inteligencia emocional en el coaching sanitario. Qué son las emociones, inteligencia emocional, empatía, comunicación y asertividad, regulación emocional
Tema VIII. Coaching en equipos sanitarios. gestión y liderazgo, competencias y habilidades en equipos sanitarios, conflicto en los equipos sanitarios.

Si estás interesado en realizar el curso, en este enlace encontrarás toda la información. Desde este mismo enlace podrás matricularte con un descuento adicional del 10%

Contenido adicional:

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