Saltar al contenido
Seremos enfermeros

Cursos de enfermería escolar online

11 de octubre de 2021

Recopilación de los mejores cursos de enfermería escolar online. En esta recopilación encontrarás masters, expertos y cursos, todos ellos 100% online y acreditados por la Universidad CEU Cardenal Herrera y la Universidad tecnológica TECH.

Si te interesa alguno de estos cursos puedes utilizar mi código promocional: SEREMOSENFERMEROS y obtendrás un 35% de descuento sobre el precio que marca cada curso.

Todos los cursos de enfermería escolar son online, sin exámenes finales ni presenciales, 100% oficiales, puntúan en bolsas de empleo, oposiciones y comités de carrera profesional. El precio se puede financiar en cómodos plazos.

¿Qué cursos de enfermería escolar encontrarás?

  • Masters: son los cursos más completos y de más horas, por lo tanto también más caros y los que mejor puntúan en bolsas de empleo.
  • Expertos: cursos de  menos horas que los masters y más económicos, puntúan menos que un máster pero más que un curso.
  • Cursos: son los que tienen menos horas y también los precios más económicos. Hay dos tipos de cursos, los universitarios y los CFC, siendo los primeros de más horas, más créditos y un poco más caros que los CFC.

Masters de enfermería escolar

Máster de enfermería escolar

Este máster tiene una duración de 1 año, 60 créditos ECTS y 1500 horas.

Contenido:

Módulo 1. Metodología educativa aplicada a la salud escolar

Unidad 1. Metodología práctica en educación para la salud

1.1.  Bases teóricas de la Educación para la Salud (EpS).
1.2.  Los agentes de la EpS. El rol del educador. Funciones, actitudes y habilidades.
1.3.  La realización de sesiones educativas individuales Las técnicas educativas individuales.
1.4.  Realización de sesiones educativas grupales. Técnicas educativas grupales.
1.5.  Recursos didácticos. Apps y dispositivos.
1.6.  Programación en EpS. Bases y etapas.
1.7.  Programas de Educación para la Salud de mayor impacto en la salud escolar.

Unidad 2. Competencias digitales en educación para la salud

2.1. Aprendizaje colaborativo 2.0 en educación para la salud. Teorías del aprendizaje social.
2.2. Navegación en Internet: búsqueda y “Content curation” o discriminación de contenidos relevantes.
2.3. Estrategias para evitar la infoxicación.
2.4. Gestión del tiempo en la red.
2.5. PLEs o Espacios Personalizados de Aprendizaje.
2.6. La gamificación en la educación para la salud.
2.7. El video en la EpS.
2.8. El blog como recurso educativo.
2.9. Las redes sociales y la educación para la salud.

Unidad 3. El diseño de un plan de formación

3.1. Cómo diseñar un plan formativo según las necesidades de formación y detección del nivel previo de conocimientos.
3.2. Identificación y formulación de objetivos y la formación basada en competencias.
3.3. Flipped Classroom.
3.4. Los contenidos de la formación.
3.5. Modalidades y estrategias de formación.
3.6. El juego como instrumento educativo.

Unidad 4. Puesto en marcha de la acción formativa

4.1.  Cómo preparar una presentación.
4.2.  Estrategias de comunicación.
4.3.  La sesión expositiva.
4.4.  Evaluación de las intervenciones en salud.
4.5.  “Marketing” en EpS: Evaluando el impacto de campañas de salud.

Módulo 2. La salud en la escuela: la realidad de Enfermería Escolar

Unidad 5. Promoción de la salud en la escuela. La integración de la enfermera escolar

5.1.  Para empezar, cuatro ideas claves: salud, promoción de la salud, prevención y EpS.
5.2.  El movimiento de las escuelas promotoras de salud.
5.3.  Red de Escuelas Promotoras de Salud.
5.4.  La salud como una cuestión transversal en la escuela.
5.5.  La Enfermería Escolar: una realidad interdisciplinar.

Unidad 6. De la teoría a la práctica: día a día en un colegio ordinario

6.1. Enfermería dentro del Sistema Educativo Español.
6.2. Función de administración y gestión: puesta en marcha del Servicio de Enfermería Escolar.
6.3. Función asistencial de la enfermera escolar: competencias y desarrollo.
6.4. Función docente de la enfermera.

Unidad 7. Educar en valores y habilidades sociales

7.1. qué son los valores y porqué.
7.2. Cómo transmitir los valores en la escuela.
7.3. Qué son las habilidades para la vida.
7.4. Cómo fomentar el desarrollo de las habilidades para la vida.

Unidad 8. Prevención de drogodependencias y otras conductas adictivas

8.1.  El consumo de alcohol y sus consecuencias.
8.2.  El tabaquismo y los jóvenes.
8.3.  Otras drogas y sus efectos.
8.4.  Prevención de las drogodependencias en el ámbito escolar.
8.5.  Adicciones sin sustancias.

Unidad 9. La educación afectiva en el marco de la educación para la salud

9.1.  Afectividad y Salud.
9.2.  Educación afectiva en la primera infancia.
9.3.  Educación afectiva en niños de Educación Primaria.
9.4.  Adolescencia y afectividad.

Unidad 10. Cómo fomentar la alimentación saludable desde la escuela

10.1.  La alimentación y su repercusión en la salud escolar.
10.2.  Alimentación para la prevención de problemas de salud.
10.3.  El comedor escolar.
10.4.  Alergias e intolerancias alimentarias.
10.5.  Los trastornos de la conducta alimentaria.

Unidad 11. Higiene y ergonomía en el ámbito escolar

11.1. Higiene corporal.
11.2. Ergonomía aplicada al aula.

Unidad 12. Prevención y atención ante situaciones de riesgo y enfermedades más frecuentes en la edad escolar

12.1.  Programa de supervisión de la salud escolar.
12.2.  Vacunación.
12.3.  Atención del niño con asma.
12.4.  Atención al niño con diabetes.
12.5.  Atención del niño con epilepsia.
12.6.  Atención al niño alérgico.
12.7.  Control de enfermedades transmisibles en la escuela.
12.8.  Prevención y actuación ante problemas de salud mental en el ámbito escolar.

Unidad 13. Temas sobre principios de la terapia breve centrada en soluciones aplicados a la Enfermería Escolar

13.1. Premisas de la aproximación centrada en soluciones.

13.1.1. Breve historia de la Terapia breve centrada en soluciones.
13.1.2. Integración en la práctica de enfermería.

13.2. Aplicando las técnicas en el ámbito de Enfermería Escolar.

13.2.1. Establecimiento de objetivos.
13.2.2. Trabajando con excepciones.
13.2.3. Trabajando con técnicas de proyección al futuro.
13.2.4. Trabajando con escalas.

Unidad 14. Enfermería en colegios de educación especial

14.1.  El Rol de la Enfermera en colegios de educación especial.
14.2.  Síndromes más comunes de los alumnos de CEE.
14.3.  La pluridiscapacidad, procurando el bienestar físico y mental.
14.4.  Los Trastornos Generalizados del Desarrollo, abordando la problemática conductual.
14.5.  Cómo educar para la salud en niños con necesidades especiales.
14.6.  Las TIC en niños con necesidades especiales.
14.7.  Nutrición: Evaluación, Actuación y Riesgos.

Unidad 15. Actuación ante la urgencia en el medio escolar

15.1  Reconocimiento y manejo del niño enfermo.
15.2  Soporte vital básico pediátrico.
15.3  Obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño OVACE.
15.4  Soporte vital básico del adulto con desfibrilador.
15.5  Emergencias por lesiones: heridas y hemorragias hemorragias, quemaduras, atención al trauma pediátrico.
15.6  Emergencias ambientales: mordeduras y picaduras, intoxicaciones y emergencias relacionadas con la temperatura.

Módulo 3. Metodología de la investigación

Unidad 16. Recuperación de información de calidad especializada en ciencias de la salud

16.1. Conocimiento de las distintas fuentes de información: buscadores generales (UpToDate), bases de datos (PubMed, Cinahl) y clearinghouse de guías de práctica clínica.
16.2. Diseño de estrategias de búsqueda con encabezamientos de materia (MeSH), términos en lenguaje libre y álgebra con operadores booleanos. Preguntas PICO (Paciente, Intervención, Comparación, Resultados).
16.3. Refinamiento de los resultados de búsqueda: filtros metodológicos.
16.4. Creación de alertas bibliográficas.

Unidad 17. Gestores de referencias bibliográficas

17.1. Importación de referencias directamente desde bases de datos (PubMed, Cinahl).
17.2. Extracción en los PDF de los metadatos.
17.3. Uso de los tags o meta-etiquetas para clasificar la bibliografía.
17.4. Inclusión de las referencias en el texto (Word). Estilo Vancouver.
17.5. Salvado de búsquedas en la nube.

Unidad 18. Lectura crítica sobre la investigación de resultados

18.1. Diseños de investigación cuantitativa (observacionales, cuasi-experimentales, experimentales).
18.2. Interpretación de los datos y técnicas para controlar confiabilidad, la validez y el rigor científico.
18.3. Diseños de investigación cualitativa e identificación de los componentes sociales y culturales de la salud y la enfermedad.
18.4. Resultados individuales y poblaciones.
18.5. Resultados clínicos, económicos y de satisfacción.
18.6. Instrumentos para la lectura crítica: instrumento AGREE.

Unidad 19. Redacción de artículos con estructura científica y publicación de resultados en revistas con factor de impacto

19.1. Estructura normalizada de un artículo científico.
19.2. Política de open Access y protocolo para la publicación de un artículo.
19.3. Autonomía digital en la participación pública (blogs y redes sociales). Identidad digital y privacidad en la red.
19.4. Propiedad intelectual: licencias y símbolos que reflejan la atribución y reconocimiento de la autoría de las obras en diferentes soportes: texto, imágenes y vídeos.

Si estás interesado en el curso y necesitas más información, la encontrarás en este enlace. Desde este mismo enlace podrás matricularte si lo deseas. Recuerda que tienes un 35% de descuento con el código SEREMOSENFERMEROS y que puedes pagarlo a plazos.

Expertos en enfermería escolar

Experto en docencia digital para enfermería

Este experto tiene una duración de 6 meses, 20 créditos ECTS y 500 horas.

Contenido:

Módulo 1. Introducción a las competencias docentes


1.1. Teorías del aprendizaje social
1.2. El portfolio.
1.3. Los PLEs o Espacios Personalizados de Aprendizaje.
1.4. El proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito clínico o asistencial.
1.5. La detección de necesidades formativas.
1.6. La formulación de objetivos basados en competencias. Los modelos de Dreyfus y Miller.
1.7. Estrategias docentes para la formación por competencias.
1.8. Instrumentos de evaluación sumativa y formativa
.
1.9. Tecnologías y pedagogías emergentes.

1.9.1. Gamification
1.9.2. Flipped classroom.
1.9.3. Storytelling.

Módulo 2. El docente 2.0 y el aprendizaje colaborativo

2.1. Web 2.0 o social: la revolución tecnológica de la participación.
2.2. Teorías sociológicas del cambio:

2.2.1. The Long Tail
2.2.2. The Clue Train manifesto
2.2.3. Crodwsourcing. Inteligencia colectiva.
2.2.4. Experiencias de éxito y ejemplos prácticos.

2.3. “Content curation” o discriminación de contenidos relevantes.

2.3.1. Estrategias para evitar la infoxicación
2.3.2. Sindicación de contenidos, etiquetado, marcadores sociales.
2.3.3. Gestión del tiempo
2.3.4. Herramientas: Evernote, Feedly, otros.

2.4. Google y Google Apps.

2.4.1. Gmail, máximo rendimiento a tu email
2.4.2. Google Docs: documentos y formularios
2.4.3. Almacenamiento: Google Drive y otras herramientas de almacenamiento.
2.4.4. Monitorizar información: Google Alerts
2.4.5. Google Sites
2.4.6 Blogger.

2.5. Comunidades de práctica y plataformas de gestión del conocimiento.

2.5.1. Conceptos teóricos sobre las CoP docentes en salud.
2.5.2. Recursos para la creación de comunidades
2.5.3. Dinamización de comunidades.

Módulo 3. Tecnología educativa y manejo de herramientas para la generación de contenidos digitales

3.1. Herramientas para elaborar tu PLE y experiencias docentes en este campo.

3.1.1. Symbaloo.
3.1.2. Netvibes.
3.1.3. iGoogle.

3.2. Elaborar y compartir presentaciones:

3.2.1. Normas básicas de presentación eficaz
.
3.2.2. Compartir en slideshare: añadir audio y video.
3.2.3. Otras presentaciones: Prezi.

3.3. El blog como herramienta docente en ciencias de la salud.
3.4. Grabación de audio y creación de podcast
.
3.5. Herramientas para realización de sesiones síncronas.

3.5.1. Google hangouts.
3.5.2. WiziQ
3.5.3. Skype
3.5.4. Otras.

3.6. El video como instrumento docente en ciencias de la salud.

3.6.1. Cómo elaborar un buen video docente.
3.6.2. Herramientas básicas de edición de video.
3.6.3. Cómo optimizar tu canal de Youtube.

Módulo 4. Redes sociales y educación

4.1. Buenas prácticas en el uso de redes sociales
4.2. Manual de estilo y normas básicas de nettiqueta.

4.2.1. Relación con otros usuarios.
4.2.2. Creación de la identidad digital.
4.2.3. Reputación digital
4.2.4. Educación a la comunidad.

4.3. Twitter.

4.3.1. Lenguaje básico
4.3.2. Configuración de un perfil óptimo
4.3.3. Normas básicas de uso
4.3.4. Seguimiento y desarrollo de tweetups con fines educativos.
4.3.5. Elaboración de listas para su optimización
4.3.6. Perfiles y hashtags de interés.

4.4. Facebook.

4.4.1. Creación de páginas y grupos.
4.4.2. Creación de eventos
4.4.3. Normas básicas de uso
4.4.4. Dinamización con fines educativos.

4.5. Otras redes como Linkedin, Google +.

Si estás interesado en el curso y necesitas más información, la encontrarás en este enlace. Desde este mismo enlace podrás matricularte si lo deseas. Recuerda que tienes un 35% de descuento con el código SEREMOSENFERMEROS y que puedes pagarlo a plazos.

Experto en educación para la salud en la escuela

Este experto tiene una duración de 6 meses, 20 créditos ECTS y 500 horas.

Contenido:

Módulo 1. Metodología práctica en educación para la salud.

1.1  Bases teóricas de la Educación para la Salud (EpS).
1.2  Los agentes de la EpS. El rol del educador. Funciones, actitudes y habilidades.
1.3  La realización de sesiones educativas individuales Las técnicas educativas individuales.
1.4  Realización de sesiones educativas grupales. Técnicas educativas grupales.
1.5  Recursos didácticos. Apps y dispositivos.
1.6  Programación en EpS. Bases y etapas.
1.7  Programas de Educación para la Salud de mayor impacto en la salud escolar.

Módulo 2. Competencias digitales en educación para la salud.

2.1  Aprendizaje colaborativo 2.0 en educación para la salud. Teorías del aprendizaje social.
2.2  Navegación en Internet: búsqueda y “Content curation” o discriminación de contenidos relevantes.
2.3  Estrategias para evitar la infoxicación.
2.4  Gestión del tiempo en la red.
2.5  PLEs o Espacios Personalizados de Aprendizaje.
2.6  La gamificación en la educación para la salud.
2.7  El video en la EpS.
2.8 El blog como recurso educativo.
2.9 Las redes sociales y la educación para la salud.

Módulo 3. El diseño de un plan de formación.

3.1 Cómo diseñar un plan formativo según las necesidades de formación y detección del nivel previo de conocimientos.
3.2 Identificación y formulación de objetivos y la formación basada en competencias.
3.3 Flipped Classroom.
3.4 Los contenidos de la formación.
3.5 Modalidades y estrategias de formación.
3.6 El juego como instrumento educativo.

 Módulo 4. Puesta en marcha de la acción formativa.

4.1  Cómo preparar una presentación.
4.2  Estrategias de comunicación.
4.3  La sesión expositiva.
4.4  Evaluación de las intervenciones en salud.
4.5  “Marketing” en EpS: Evaluando el impacto de campañas de salud.

Si estás interesado en el curso y necesitas más información, la encontrarás en este enlace. Desde este mismo enlace podrás matricularte si lo deseas. Recuerda que tienes un 35% de descuento con el código SEREMOSENFERMEROS y que puedes pagarlo a plazos.

Experto en enfermería escolar

Este experto tiene una duración de 6 meses, 28 créditos ECTS y 700 horas.

Contenido:

Módulo 1. Promoción de la salud en la escuela. La integración de la enfermera escolar. 

1.1. Para empezar, cuatro ideas claves: salud, promoción de la salud, prevención y EpS.
1.2. El movimiento de las escuelas promotoras de salud.
1.3. Red de Escuelas Promotoras de Salud.
1.4. La salud como una cuestión transversal en la escuela.
1.5. La Enfermería Escolar: una realidad interdisciplinar.

Módulo 2. De la teoría a la práctica: día a día en un colegio ordinario. 

2.1. Enfermería dentro del Sistema Educativo Español.
2.2. Función de administración y gestión: puesta en marcha del Servicio de Enfermería Escolar.
2.3. Función asistencial de la enfermera escolar: competencias y desarrollo.
2.4. Función docente de la enfermera.

Módulo 3. Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) y Enfermería Escolar.

3.1. La web 2.0: un cambio de paradigma social y cultural.
3.2. Gestión y difusión de la información: redes sociales y salud.
3.3. Las TIC en la educación para la salud.
3.4. El video en la EpS.
3.5. El blog como recurso educativo.

Módulo 4. Educar en valores y habilidades sociales. 

4.1. Qué son los valores y por qué.
4.2. Cómo transmitir los valores en la escuela.
4.3. Qué son las habilidades para la vida.
4.4. Cómo fomentar el desarrollo de las habilidades para la vida.

Módulo 5. Prevención de drogodependencias y otras conductas adictivas. 

5.1. El consumo de alcohol y sus consecuencias.
5.2. El tabaquismo y los jóvenes.
5.3. Otras drogas y sus efectos.
5.4. Prevención de las drogodependencias en el ámbito escolar.
5.5. Adicciones sin sustancias.

Módulo 6. Cómo fomentar la alimentación saludable desde la escuela. 

6.1. La alimentación y su repercusión en la salud escolar.
6.2. Alimentación para la prevención de problemas de salud.
6.3. El comedor escolar.
6.4. Alergias e intolerancias alimentarias.
6.5. Los trastornos de la conducta alimentaria.

Módulo 7. Higiene y ergonomía en el ámbito escolar. 

7.1. Higiene corporal.
7.1. Ergonomía aplicada al aula.

Módulo 8. Prevención y atención ante situaciones de riesgo y enfermedades más frecuentes en la edad escolar. 

8.1. Programa de supervisión de la salud escolar.
8.2. Vacunación.
8.3. Atención del niño con asma.
8.4. Atención al niño con diabetes.
8.5. Atención del niño con epilepsia.
8.6. Atención al niño alérgico.
8.7. Control de enfermedades transmisibles en la escuela.
8.8. Prevención y actuación ante problemas de salud mental en el ámbito escolar.

Módulo 9. Enfermería en colegios de educación especial. 

9.1. El Rol de la Enfermera en colegios de educación especial.
9.2. Síndromes más comunes de los alumnos de CEE.
9.3. La pluridiscapacidad, procurando el bienestar físico y mental. Este tema o lección ya es un libro entero: “La persona con pluridiscapacidad. Necesidades e intervención”. Los Trastornos Generalizados del Desarrollo, abordando la problemática conductual.
9.4. Cómo educar para la salud en niños con necesidades especiales.
9.5. Las TIC en niños con necesidades especiales.
9.6. Nutrición: Evaluación, Actuación y Riesgos.

Módulo 10. Actuación ante la urgencia en el medio escolar. 

10.1. Reconocimiento y manejo del niño enfermo.
10.2. Soporte vital básico pediátrico.
10.3. Obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño OVACE.
10.4. Soporte vital básico del adulto con desfibrilador.
10.5. Emergencias por lesiones: heridas y hemorragias, quemaduras, atención al trauma pediátrico.
10.6. Emergencias ambientales: mordeduras y picaduras, intoxicaciones y emergencias relacionadas con la temperatura.

Si estás interesado en el curso y necesitas más información, la encontrarás en este enlace. Desde este mismo enlace podrás matricularte si lo deseas. Recuerda que tienes un 35% de descuento con el código SEREMOSENFERMEROS y que puedes pagarlo a plazos.

Cursos de enfermería escolar

Curso de competencias digitales en educación para la salud

Este curso tiene una duración de 6 semanas, 5 créditos ECTS y 125 horas.

Contenido:

Módulo 1. Competencias Digitales en Educación para la Salud

1.1. Aprendizaje colaborativo 2.0 en educación para la salud. Teorías del aprendizaje social.
1.2. Navegación en Internet: búsqueda y “content curation” o discriminación de contenidos relevantes.
1.3. Estrategias para evitar la infoxicación.
1.4. Gestión del tiempo en la red.
1.5. PLEs o espacios personalizados de aprendizaje.
1.6. La gamificación en la educación para la salud.
1.7. El video en la EpS
1.8. El blog como recurso educativo.
1.9. Las redes sociales y la educación para la salud.

Si estás interesado en el curso y necesitas más información, la encontrarás en este enlace. Desde este mismo enlace podrás matricularte si lo deseas. Recuerda que tienes un 35% de descuento con el código SEREMOSENFERMEROS y que puedes pagarlo a plazos.

Curso de cómo fomentar hábitos saludables en la escuela

Este curso tiene una duración de 6 semanas, 11 créditos ECTS y 275 horas.

Contenido:

Módulo 1. Curso Universitario

1.1. La alimentación y su repercusión en la salud escolar
1.2. Alimentación para la prevención de problemas de salud
1.3. El comedor escolar
1.4. Alergias e intolerancias alimentarias
1.5. Los trastornos de la conducta alimentaria

Módulo 2. Higiene y ergonomía en el ámbito escolar

2.1. Higiene corporal
2.2. Ergonomía aplicada al aula

Si estás interesado en el curso y necesitas más información, la encontrarás en este enlace. Desde este mismo enlace podrás matricularte si lo deseas. Recuerda que tienes un 35% de descuento con el código SEREMOSENFERMEROS y que puedes pagarlo a plazos.

Curso de educación en valores y prevención de conductas adictivas en la escuela

Este curso tiene una duración de 6 semanas, 11 créditos ECTS y 275 horas.

Contenido:

Módulo 1. Educar en valores y habilidades sociales

1.1. Qué son los valores y por qué
1.2. Cómo transmitir los valores en la escuela
1.3. Qué son las habilidades para la vida
1.4. Cómo fomentar el desarrollo de las habilidades para la vida

Módulo 2. Prevención de drogodependencias y otras conductas adictivas

2.1. El consumo de alcohol y sus consecuencias
2.2. El tabaquismo y los jóvenes
2.3. Otras drogas y sus efectos
2.4. Prevención de las drogodependencias en el ámbito escolar
2.5. Adicciones sin sustancias

Si estás interesado en el curso y necesitas más información, la encontrarás en este enlace. Desde este mismo enlace podrás matricularte si lo deseas. Recuerda que tienes un 35% de descuento con el código SEREMOSENFERMEROS y que puedes pagarlo a plazos.

Curso de enfermería en la escuela

Este curso tiene una duración de 6 semanas, 6 créditos ECTS y 150 horas.

Contenido:

Módulo 1. Promoción de la salud en la escuela. La integración de la enfermera escolar

1.1. Para empezar, cuatro ideas claves: salud, promoción de la salud, prevención y educación para la salud
1.2. El movimiento de las escuelas promotoras de salud
1.3. Red de escuelas promotoras de salud
1.4. La salud como una cuestión transversal en la escuela
1.5. La enfermería escolar: una realidad interdisciplinar

Módulo 2. De la teoría a la práctica: día a día en un colegio ordinario

2.1. Enfermería dentro del sistema educativo español
2.2. Función de administración y gestión: puesta en marcha del servicio de enfermería escolar
2.3. Función asistencial de la enfermera escolar: competencias y desarrollo
2.4. Función docente de la enfermeraç

Si estás interesado en el curso y necesitas más información, la encontrarás en este enlace. Desde este mismo enlace podrás matricularte si lo deseas. Recuerda que tienes un 35% de descuento con el código SEREMOSENFERMEROS y que puedes pagarlo a plazos.

Curso de enfermería en colegios de educación especial

Este curso tiene una duración de 6 semanas, 4 créditos ECTS y 100 horas.

Contenido:

Módulo1. Enfermería en los Colegios de Educación Especial

1.1. El rol de la enfermera en colegios de educación especial
1.2. Síndromes más comunes de los alumnos de CEE
1.3. La pluridiscapacidad, procurando el bienestar físico y mental
1.4. Los trastornos generalizados del desarrollo, abordando la problemática conductual
1.5. Cómo educar para la salud en niños con necesidades especiales
1.6. Las TIC en niños con necesidades especiales
1.7. Nutrición: evaluación, actuación y riesgos

Si estás interesado en el curso y necesitas más información, la encontrarás en este enlace. Desde este mismo enlace podrás matricularte si lo deseas. Recuerda que tienes un 35% de descuento con el código SEREMOSENFERMEROS y que puedes pagarlo a plazos.

Curso de prevención y actuación ante situaciones de riesgo en la escuela

Este curso tiene una duración de 6 semanas, 10 créditos ECTS y 250 horas.

Contenido:

Módulo 1. Prevención y atención ante situaciones de riesgo y enfermedades más frecuentes en la edad escolar

1.1. Programa de supervisión de la salud escolar
1.2. Vacunación
1.2. Atención del niño con asma
1.3. Atención al niño con diabetes
1.4. Atención del niño con epilepsia
1.5. Atención al niño alérgico
1.6. Control de enfermedades transmisibles en la escuela
1.7. Prevención y actuación ante problemas de salud mental en el ámbito escolar

Módulo 2. Actuación ante la urgencia en el medio escolar

2.1. Reconocimiento y manejo del niño enfermo
2.2. Soporte vital básico pediátrico
2.3. Obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño OVACE
2.4. Soporte vital básico del adulto con desfibrilador
2.5. Emergencias por lesiones: heridas y hemorragias, quemaduras, atención al trauma pediátrico
2.6. Emergencias ambientales: mordeduras y picaduras, intoxicaciones y emergencias relacionadas con la temperatura
2.4. Función docente de la enfermera

Si estás interesado en el curso y necesitas más información, la encontrarás en este enlace. Desde este mismo enlace podrás matricularte si lo deseas. Recuerda que tienes un 35% de descuento con el código SEREMOSENFERMEROS y que puedes pagarlo a plazos.

Artículos relacionados:

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada.